Jurnal Ekonomi

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15942/

Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V

Kartini, Ai

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apakah model pembelajaran think pair share (TPS) dapat meningkatkan hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika
dibandingkan dengan model pembelajaran direct learning (DL). Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran TPS dan model pembelajaran DL memberikan hasil belajar yang berbeda terhadap mata pelajaran matematika bagi siswa yang memiliki minat yang berbeda. Populasi terjangkau dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SDN Telaga Murni 03 Cikarang Barat, sampel sebanyak 4 (empat) kelas yang berjumlah 147 siswa,
dipilih secara random sebanyak dua kelas terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol melalui teknik clustcr random sampling. Untuk kelas eksperimen diberikan TPS
sedangkan untuk kelas kontrol diberikan pembelajaran DL , perlakuan dibedakan sesuai minat belajarnya yakni minat belajar tinggi dan rendah. Rancangan penelitian ini menggunakan desain factorial 2×2 dengan tiga variabel,
terdiri dari dua variabel bebas yaitu model pembelajaran dan minat belajar serta satu variabel terikat yaitu hasil belajar siswa terhadap mata pelajaran matematika.
Hasil penelitian ini menunjukan bahwa: (1) kelompok siswa yang diajar dengan TPS memberikan hasil belajar matematika yang lebih tinggi daripada dengan DL (2)
kelompok siswa yang memiliki minat tinggi memberikan hasil belajar matematika yang lebih tinggi daripada minat rendah, (3) terdapat interaksi antara model pembelajaran dan
minat belajar terhadap hasil belajar matematika , (4) siswa yang diberi model TPS lebih tinggi dari pada siswa yang diberi model DL pada kelompok siswa yang memiliki minat
belajar tingkat tinggi, (5) kelompok siswa yang memiliki minat belajar rendah yang diberi model pembelajaran Thin Pair Share memiliki skore hasil belajar lebih tinggi dibanding siswa yang memiliki minat rendah yang diberi model pembelajaran Direct Learning.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15942/1/SPS_PENDAS_1709087047_N.AI%20KARTINI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15941/

Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Media Presentasi dan
Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial

Nuryati, Sri

Tesis ini bertujuan untuk menganalisis adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif Tipe Investigasi Kelompok dan Belajar Bersama berbasis media presentasi terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial ditinjau dari kemandirian belajar peserta didik kelas V MIS Pembangunan UIN Jakarta tahun pelajaran 2019/2020. Sampel yang digunakan pada penelitian ini sebanyak 100 peserta didik dari populasi terjangkau 219 peserta didik. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain factorial 3×2. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik pemberian tes penilaian skala sikap dan tes pengetahuan. Analisis terdiri dari pengujian instrumen selanjutnya dilakukan uji prasyarat analisis dengan uji normalitas dan uji homogenitas. Pengujian hipotesis dengan uji ANOVA dua arah. Berdasarkan hasil hipotesis dan analisis data, disimpulkan bahwa: : (1) model pembelajaran kooperatif berbasis media presentasi tipe Investigasi Kelompok memberikan hasil belajar IPS yang lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran kooperatif berbasis media presentasi Tipe Belajar Bersama yaitu thitung (6,618) > ttabel (1,980), (2) terdapat pengaruh interaksi antara model pembelajaran Investigasi Kelompok maupun Belajar Bersama dengan kemandirian belajar terhadap hasil belajar IPS yaitu Fhitung (4,715) > Ftabel (4,045), (3) pada kategori kemandirian belajar tinggi hasil belajar IPS yang mendapat perlakuan model pembelajaran
Investigasi Kelompok lebih tinggi dibandingkan hasil belajar dengan perlakuan model pembelajaran Belajar Bersama yaitu thitung (8,218) > ttabel (1,980), (4) pada kategori kemandirian belajar sedang hasil belajar IPS yang mendapat perlakuan model pembelajaran Investigasi Kelompok lebih tinggi dibandingkan hasil belajar dengan perlakuan model pembelajaran Belajar Bersama yaitu thitung (2,988) > ttabel (2,086), (5) pada kategori kemandirian belajar rendah hasil belajar IPS yang mendapat perlakuan

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15941/1/SPS_PENDAS_1709087059_SRI%20NURYATI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15940/

Evaluasi Implementasi Program Al Islam, Kemuhammadiyahan
dan Bahasa Arab di SDS Muhammadiyah 4 Jakarta

Taupik, Firman

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15940/1/SPS_PENDAS_1709087063_FIRMAN%20TAUPIK.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15939/

Perbedaan Pencapaian Pemahaman Konsep Dan Komunikasi Matematis Yang Mengikuti Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) Dan Ekspositori Dalam Daring Ditinjau Dari Motivasi Berprestasi Siswa Kelas V Sd Negeri Cipayung

Dewanti, Meike Anjar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis siswa yang diberi perlakuan melalui pendekatan RME dengan zoom meeting, dan pendekatan ekspositori melalui google classroom terhadap siswa yang memiliki motivasi berprestasi tinggi dan siswa yang memiliki motivasi berprestasi rendah. Penelitian
dilaksanakan di SD Negeri Cipayung, Sukmajaya Depok pada kelas V semester ganjil tahun ajaran 2020/2021. Metode penelitian yang digunakan Quasi Experimental dengan desain penelitian Randomized Control Group Posttest Design. Sampel pada penelitian ini sebanyak 48 siswa dengan teknik cluster random sampling. Treatment yang dilakukan guru pada kelas eksperimen menggunakan Pendekatan RME (Realistic Mathematics Education) disesuaikan dengan prinsipprinsip RME melalui zoom meeting atau video conference. Sedangkan, treatment
yang dilakukan guru menggunakan pendekatan Ekspositori dengan google classroom. Instrumen penelitian ini menggunakan tes kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis serta angket. Instrumen diuji validitas dan reliabilitas menghasilkan instrumen yang valid dan reliabel. Uji prasyarat analisis dilakukan dalam penelitian ini dengan uji chi square dan uji homogenitas bartlett. Setelah diberi perlakuan, kemudian dianalisis dan didapat hasil untuk kelas eksperimen dan kelas kontrol berdistribusi normal dan berdistribusi homogen. Hasil analisis data menggunakan uji ANAVA dua jalur dengan taraf 1% dan didapat kesimpulan Pertama, Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman
konsep siswa dengan motivasi tinggi melalui pendekatan RME zoom meeting dan pendekatan ekspositori google classroom. Kedua, Terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep siswa dengan motivasi rendah melalui pendekatan RME zoom meeting dan pendekatan ekspositori google classroom. Ketiga, Terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis siswa dengan motivasi tinggi melalui pendekatan RME zoom meeting dan pendekatan ekspositori google classroom. Keempat, Terdapat perbedaan kemampuan
komunikasi matematis siswa dengan motivasi rendah melalui pendekatan RME zoom meeting dan pendekatan ekspositori google classroom. Kelima, Tidak terdapat pengaruh interaksi antara kemampuan pemahaman konsep dan komunikasi matematis terhadap siswa yang memiliki motivasi berprestasi tingkat tinggi dan siswa yang memiliki motivasi berprestasi tingkat rendah.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15939/1/SPS_PENDAS_1809087055_MEIKE%20ANJAR%20DEWANTI.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15938/

Pelatihan Aplikasi Berbasis Teknologi pada Guru-Guru di Yayasan Nurul Hikmah Al Hakim

Rahmayanti, Indah

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15938/1/769-Article%20Text-5836-1-10-20220725%20%281%29.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15937/

Perbedaan Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas 4 SD Materi Sumber Energi ditinjau dari Motivasi Berprestasi

Meliya, Meliya

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidaknya Perbedaan Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dan Pembelajaran Berbasis Masalah terhadap Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi Kelas 4 SD Materi Sumber Energi ditinjau dari Motivasi Berprestasi. Penelitian ini dilakukan terhadap siswa kelas 4A dan 4C di SDN Jatisampurna X Bekasi. Sampel yang diteliti sebanyak 76 siswa. Teknik pengambilan sampel yaitu teknik Cluster Sampling dengan metode Quasi ksperimental Design. Uji validitas instrumen angket mengggunakan Product Moment didapat 17 item valid dan 3 item tidak valid. Uji realibilitas angket mengggunakan Korelasi Alpha Cronbach diperoleh nilai rhitung sebesar
0,811 artinya sangat tinggi. Uji validitas instrumen soal HOTs mengggunakan point biserial didapat 17 soal valid dan 3 soal tidak valid. Uji reliabilitas soal mengggunakan KR20 diperoleh nilai rhitung sebesar 0,74 artinya tinggi. Uji
hipotesis menggunakan uji ANNAVA dua jalur diperoleh thitung= 12,452 pada
taraf signifikansi 0,01 ttabel = 6,99 karena thitung > ttabel maka Ho ditolak. Uji hipotesis kedua menggunakan uji ANNAVA dua jalur diperoleh thitung) = 9,059 pada taraf signifikansi 0,01 ttabel = 6,99 karena thitung > ttabel maka Ho ditolak. Uji hipotesis ketiga menggunakan uji ANNAVA dua jalur diperoleh thitung interaksi (I) = 0,297 pada taraf signifikansi 0,01 ttabel = 6,99 karena thitung > ttabel maka Ho diterima artinya bahwa keterampilan berpikir tingkat tinggi siswa dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi berprestasi siswa dan faktor eksternal seperti model pembelajaran.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15937/1/SPS_PENDAS_1809087068_MELIYA.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15957/

Knowledge, attitude and practice of cigarette
smoking among senior secondary school
students in Depok, Indonesia

Umniyatun, Yuyun

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15957/1/Peer%20Review-Knowledge%2C%20Attitude.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15936/

The Form of Speech Video Game Vlogger’s MiawAug in Perspective the Strategy of Speaking by Levinson

Rahmayanti, Indah

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15936/1/946-4920-1-PB%20%281%29.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15935/

Anti-obesity Potency of Chili Extract in Male White Rat

Siska, Siska

Obesity is a global epidemic for non-communicable diseases characterized by a body mass index more
than 30 kg/m2
. Epidemiological data show that consuming foods containing capsaicin, the main active
compound and causes a spicy taste in chili associated with a decrease in the prevalence of obesity. This
study aims to determine the effect of consumption chili on lipid profile of rats fed high-fat diet and their
potential as anti-obesity. Treatment was conducted on 24 male Sprague-Dawley rats and divided into
6 groups namely the regular group (N) was given a standard diet and the group that was given a high�fat diet (PTL) and varied with a dose of 0.5 g/kg BW. Every 14 days of treatment, the weight of the
rats was weighed, and blood was taken retro-orbital to obtain the serum. The rat serum was tested for
total cholesterol (TC), triglycerides, LDL, and HDL through the colorimetric method. The levels were
assessed using a clinical spectrophotometer. The results showed a decrease in weight, LDL, increase
HDL (p<0.05), decrease in TC, triglyceride (p>0.05). This showed chili extract has the potential as an
anti-obesity with parameters of measuring lipid profile and weight but needs dose adjuster and timing
of extract administration.

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15935/1/SISKA_IJPST_2022.pdf

Unduh!

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15934/

Peer Review Fildzah Badzlina, Kebiasaan Konsumsi Makanan Cepat Saji berhubungan dengan Kualitas Tidur Mahasiswa

Badzlina, Fildzah

http://repository.uhamka.ac.id/id/eprint/15934/1/peer%20review.pdf

Unduh!